第五百一十九章 下半場開始

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初試上半場結束後，有關今天這三場考試的訊息瞬間引發了鹹陽的輿論狂潮，街頭巷尾皆在談論。

第一熱點是試卷的各大題目，第二熱點是考場的嚴格程度，脫衣服檢查、玻璃桌子這些話題十分吸引人的眼球——尤其是前者。

有輿論的地方，大秦報社當然不會缺席！

尤其是第四期報紙釋出在即，時間就是金錢！

在總社長吳駒百忙中抽空的指點下，報社記者火速出動，加班加點，尋到了參與科舉的幾位考生進行采訪。

當然，尋的都是鹹陽有名氣的學子。

“你好周雲，請問你怎麼看待科舉初試，對你來說有難度嗎？”

“嗯……難度不大吧，畢竟隻是初試，我覺得會試的難度一定會超過初試幾個檔次。”

“林凜同學呢？”

“我持同樣看法，雖然這話有點不謙虛，但會試纔會是真正的戰場。”

確實如此。

報名參加科舉的有一萬八千之數，以初試的難度頂多能篩掉八千，留下一萬餘人，不可能全部入朝為官，這些人滿足了成為小吏的條件，但不可能成為公卿大夫。

所以會試的難度會翻倍，現在的一萬餘人，興許達標的還不足一千。

之後，報社記者又提出各種問題，比如“初試三場中每一科你覺得最難的是哪一題”、“考試時的感受是什麼”、“有什麼話想對其他考生說”，這些考生第一次被采訪，頗覺得新鮮，也知道這是露臉的好機會，於是不厭其煩的一一解答。

這些采訪記錄會被精煉，登到明天就要釋出的報紙上去。

緊接著，這些記者竟然又找到了吳駒做采訪，美其名曰“作為主考官有必要發表一下看法”。

吳駒對此哭笑不得，不過不得不感歎這些記者真是學聰明瞭，青出於藍而勝於藍啊！

他抽出空做了采訪，問題無非是科舉計劃，對明天的考試以及接下來的會試的一些小爆料等等。

“最後一個問題是，我們注意到考試結束後的試卷的名字全部被糊起來了，叫做糊名製，據說這是您的提議，請問您是如何想到這一點的，又是出於什麼樣的心境？”

“如何想到的……嗬嗬，懂得都懂，見招拆招嘛。”吳駒露出輕笑，用言語內涵某些人。

“那是出於什麼樣的心境呢？”

“心境……”吳駒摸著下巴，想了想，說道：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”

說罷，在吳駒一臉深沉中，這次采訪結束了。

雖然吟出這一段很裝逼，但這確實是他的真實心境，不然搞出糊名製乾嘛？說白了，所求不就是六個字？

公平，公正，公開！

如果吳駒想做奸佞，現在一定是天下第一奸臣，日後趙高秦檜等人見了都得給叫聲祖師爺的那種，但他冇有。

他有自己的底線，不想見到一個被世家貴族壟斷的科舉，那有違他的初衷！

吳駒冇有多做糾結，采訪完成後就接著忙科舉的事情去了，有一大堆事等著他處理呢。

結果一晚上的時間，這三句詞傳遍鹹陽，無數寒門考生為之感激涕零。

什麼叫格局！

這就叫格局！

聽聽吳駒說的話，再看看前麵含沙射影的世家貴族，簡直高下立判！

這些寒門考生可以說是被吳駒圈粉了。

值此時刻，另一波人站出來破壞氣氛。

這是一群文人墨客，連夜寫了催更信，強烈要求吳駒補足全詩！

吳駒看著那些帖子，沉默了。

補全是不可能補全的，這首詞的其他部分和他本人情況太不相符，難道要他說“南村群童欺我老無力，忍能對麵為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自歎息”？

他這身強體壯，以一敵十都簡簡單單的體質，真要有人偷他茅草，哪有什麼唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自歎息——指定是飽以老拳，頭都給他打歪！

還是補最後一句“吾廬獨破受凍死亦足”？

吳駒望瞭望富麗堂皇的吳府，無言。

他當官冇貪過一分錢，也冇賺過什麼黑心錢，但以他的家產與身價，這種話他實在是說不出來。

最終這些催更信也隻能裝作冇看到。

“我很忙我很忙我很忙，我要搞科舉，冇空寫詩詞！”吳駒如此告誡自己，隨後接著帶領閱卷老師批改卷子去了，七天之後就是會試，這些卷子至少四天之內要批改出來，得趕緊。

……

昨天這一晚上，有人唉聲歎氣，鬼哭狼嚎，深感自己無望入會試。

於是擺常人之不能擺，爛常人之不能爛，或心煩意亂，一個字也讀不進去，或直接睡大覺。

也有人自信滿滿，成竹在胸，打算在今天的三場考試上再創輝煌，以強有力的姿態打進會試。

於是挑燈夜讀，將“隻要卷不死，就往死裡卷”的方針身體力行，貫徹到底。

休息了一個晚上後。

第二天的早晨，再度來到考場。

流程依舊。

用準考證“檢票”，脫衣服檢查，入考場，坐在玻璃桌子前，發放試卷、草稿紙和筆，隨後鑼聲響起，開始作答。

第一場考的就是策論。

“臥槽，竟然隻有四道題，分數占比還這麼大？”有考生驚呼。

“考場內禁止喧嘩，再說話叉出去！”考官喊道。

於是大家便趕緊閉緊嘴巴，低頭一看，果然每一題都有數十分，隨之心中一喜。

這就意味著如果答對了，就算昨天三場考的不好也有機會彌補，也有機會進會試！

然而，低頭審題，眉頭卻越皺越深。

這題目……簡直一個比一個怪。

就比如這道——

“齊桓專任管仲而霸，燕噲專任子之而敗，事同而功異，何也？”

意思就是，齊桓公獨斷專權的任用管仲而雄霸天下，燕王噲想要禪位給丞相子之，導致了燕國的衰落，明明是相同的事情，卻有不同的結果，為何？

考分析、陳述能力的同時，還把曆史一起考了。

問題是我們哪知道為啥事同而功異啊！

一時間，無論優生還是差生，頭都大了。

顯然，這分不是那麼好拿的，這策論，也絕非什麼易於之輩……-